Название коллегиального органа управления

— диагностика состояния методического обеспечения учебно-воспитательного процесса и методической работы в школе;

— разработка новых методических технологий организации УВП в школе;

— создание сплочённого коллектива единомышленников, бережно сохраняющих традиции школы, стремящихся к постоянному профессиональному росту, к развитию образовательных процессов в школе, повышению результативности образовательной деятельности;

— способствование поиску и использованию в воспитательно-образовательном процессе современных методик, форм, средств и методов преподавания, новых педагогических и образовательных технологий;

— изучение профессиональных достижений учителей, обобщение ценного опыта каждого и внедрение его в практику работы педагогического коллектива;

— стимулирование инициативы и активизация творчества членов педагогического коллектива в деятельности, направленной на совершенствование, обновление и развитие учебно-воспитательного процесса в школы и работы учителя;

— проведение первичной экспертизы стратегических документов школы (программ развития, образовательных и учебных программ, учебных планов и т.д.);

— контроль хода и результатов комплексных исследований, проектов, экспериментов, осуществляемых школой;

— анализ результатов педагогической деятельности, выявление и предупреждение ошибок, перегрузки обучающихся и учителей;

— способствование развитию личностно-ориентированной педагогической деятельности, обеспечение условий для самообразования, самосовершенствования и самореализации участников образовательного процесса.

• анализ потребностей педагогов и управленцев в повышении уровня квалификации;
• разработка концепции и программы функционирования и развития методической службы образовательного учреждения;
• организация и обеспечение деятельности всех структурных подразделений методической службы в целом;
• координация деятельности всех структурных подразделений методической службы как между собой, так и с администрацией учебного заведения и другими его службами;
• установление внешних связей с городскими и региональными научно-методическими центрами и др.;
• анализ эффективности деятельности методической службы, соответствия ее работы общей концепции и программе образовательного учреждения, а также коррекция ее деятельности;
• обобщение и оформление результатов деятельности методической службы.

— формирование целей и задач методического обеспечения УВП и методической учёбы;

— определение содержания, форм и методов повышения квалификации педагогов;

— осуществление планирования, организации и регулирования методической учёбы педагогов, анализ и оценка её результатов;

— разработка системы мер по изучению педагогической практики, обобщению и распространению опыта;

— руководство и контроль работы школьной библиотеки;

— организация опытно-экспериментальной деятельности;

— оказание поддержки в апробации новых учебных программ, реализации новых педагогических методик и технологий; осуществление контроля этой деятельности;

— разработка планов повышения квалификации и развития профессионального мастерства педагогов;

— руководство методической и инновационной деятельностью, организация научно практических конференций, тематических педсоветов, конкурсов педагогических достижений, методических дней и декад;

— осуществление анализа и рекомендаций к печати и внедрению методических пособий, программ и других продуктов методической деятельности школы;

— планирование и организация работы временных творческих коллективов, создающихся по инициативе учителей, руководителей школы с целью изучения, обобщения опыта и решения проблем развития школы.